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| Arbeitskreise Schule/Wirtschaft: Praxisnaher Einblick in die Berufswelt |
17.06.2010 um 14:30 Uhr |
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Zu Beginn der 60er Jahre wurde in Nordrhein-Westfalen die Landesarbeitsgemeinschaft „Schule/Wirtschaft“als ein gemeinsames Projekt von Pädagogen und Vertretern der Wirtschaft gegründet. Daraus sind regionale Arbeitskreise entstanden. Auch in Bottrop hat man sich der Arbeitsgemeinschaft angeschlossen. Die Gruppen haben das Ziel, die partnerschaftliche Zusammenarbeit von Schulen, Unternehmen und Wirtschaftsverbänden in der Region zu fördern.
Es werden Projekte durchgeführt, die Lehrern und Schülern durch ihre Praxisnähe Zugang zur Berufs- und Arbeitswelt ermöglichen sollen. Die Angebote vermitteln Einblicke und Begegnungen mit der Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftswelt. Bei den Veranstaltungen handelt es sich hauptsächlich um Betriebserkundungen sowie Vortrags- und Diskussionstermine zu wirtschafts-, gesellschafts- und sozialpolitischen Themen.
Die Verbesserung der Berufsorientierung ist ein weiteres wichtiges Standbein der Arbeit. Dabei wird durch Projekte verstärkt versucht, Schüler für MINT-Berufe (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) zu begeistern und ihr Berufsspektrum entsprechend zu erweitern.
Die Leitung der Arbeitskreise liegt in den Händen von Pädagogen; die regionalen Unternehmensverbände geben die organisatorischen Hilfen.
Die erste Veranstaltungsreihe, zu der der Arbeitskreis eingeladen hatte, beschäftigte sich mit dem Thema: „Berufsorientierung in der Gastronomie“. Nachdem im Mai die Erkundung eines Hotels mit seiner Gastronomie auf dem Programm stand, wollen sich die Mitglieder am 17. Juni ab 14.30 Uhr in der Küche von Martin Glanz im Overbeckshof umsehen und sich über die beruflichen Perspektiven der Kochausbildung mit den weltweiten Möglichkeiten informieren.
Für Bottrop steht als Ansprechpartner Wolfgang Wuwer im Regionalen Bildungsbüro (RBB: 0 20 41/70 43 89; wolfgang.wuwer@bottrop.de) zur Verfügung. Weitere Informationen: www.arbeitgeber-emscher-lippe.de.
WAZ,
17.06.2010 / Lokales
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